关于“春天来了”的思考
作者: 陈晓芙
发布时间: 2006年5月26日

天气渐渐的暖和了,随着“春天来了”的主题活动展开,我发现幼儿经常在花园里寻寻觅觅,每天都会有许多新奇的发现为了更好地开展主题背景下的“春天来了”,我们在教室里,走廊中进行了环境创设,把幼儿的学习和真实生活有机的联系起来。(主题活动最大的优点就是它的情景化)活动室、走廊里出现了随风飘荡的“柳条”“鲜花”,“蝴蝶”、“蜜蜂”争先恐后地来采蜜,草地、树丛、池塘,幼儿似乎身临其境,并且孩子们对周围的现象越来越关注了。

在一次音乐活动中,孩子们发现钢琴套上有一只天牛,这是在春天才能发现的昆虫,于是,我把它捉住放进瓶子,让孩子们活动后仔细地观察它讨论它。更重要的是孩子们又发现了春天的小秘密。现在,我们把环境的创设,活动区的活动,以及集体教学活动都放在主题背景中加以整合考虑。幼儿生活内容丰富了,主动学习的空间大了,互相交流的机会多了,情绪也比以前稳定了,收获也大了。

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